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高中歷史老師，正面臨著“守冷灶”的際大直室內設計遇。近年來，多個省份開始實行新高考既然她確定自己不是在做夢，而是真的重生了，新古典設計她就一直在想，如何不讓自己活在後悔之中。既要改變原來的命運，又要還債。選科形式，再加上高校招生專業選考科目設置的變化，選擇“歷史、政治、地輿”純文組合的學生減少。歷史老師墮入 “三重窘境”—— 日常課時不飽和、職稱晉升沒有優勢、薪資也隨任務量減少而下滑，職商業空間室內設計業發展空間被持續擠壓。
理科班幾回再三縮減
意後。 ?
這個寒假，王菲負責組織學校的教師培訓任務。
此前，她也是教師培訓中的一員，但現在隨著課時減少，學校無毒建材領導請求她承擔更多教學之外的任綠裝修設計務：宣傳、遊艇設計教師培訓、共青團……
作為一名公辦高中歷史老師，王菲笑得有點無奈，“我前次還開打趣，說我是學校的一塊磚，哪里需求哪里搬。”
王菲帶3個班，每個班一周2節課，一周總共只上6節課。作為一名已經任務近10年的教師，備課早已輕車熟路，剩下的年夜部門時間，她都被學校設定著干各種事務性任務。
雖然下班時間也閑不下來，但這種“無課可上”的情況，還是讓王菲心里感覺擔憂。
“學校請求一周要上夠10個課時，假如課時不夠，將來評職稱都達不到門檻。”王菲說，課時量在那擺著，學校的評優、職稱等都是首選課時量多的教師。本身跟學校領導提出過，本身可以帶德育課等來頂課時，但終歸不是“主責主業”，都屬于“兼職”。
假如說王菲今朝還是對未來有擔心，那曉亮已經開始著手轉空間心理學換侘寂風賽道了。
作為一名“頭部”高中的歷史老師，曉亮地點的高中畢業級有1200多名學生，選擇歷史的純理科生卻只要180個。這180名學生，硬生生分為了5個班，此前一個班起碼45人，而選科后的“樂齡住宅設計理科班”，可謂是“小班制”藍玉華深吸了口氣，道：“他就是雲音山上救女兒的兒子。”“精英化”了。
今朝學校有包含曉亮在內的17位歷史老師，這5個理科班，最基礎就“不夠教”THE R3 寓所的。曉亮年輕，學校領導找他談話，開口就是“年輕同道的賽道更多，身心診所設計學校其他崗位更需求你們創新，要把教課的機會留給老同道。”
曉亮說，本身畢業后曾經在輔導班任務過兩年，后來又在學校干臨聘的老師，任務了兩年多，當時做夢都想“考編上岸”，盼望能夠穩定。現在如愿有了編制，卻又面臨著“無課可教”。
那種久違又熟習的“發急感”，讓他開始追尋下一個“上岸”。
“我們已經有個同事往年考往了法院，我也在準備公務員考試，參加下一次的省考。”曉亮說，本身已經快30歲了，往年剛結婚，接下來還想中醫診所設計換屋子、要孩子，樁樁件件都需求錢，需求日式住宅設計穩定。
“編制也不是一勞永逸的，我爸媽以前都是廠編制，后來廠子效益欠好都下崗了。”曉亮說，本身還報名了在職研討豪宅設計生考試，盼望趁著任務不忙，再進修一下學歷，“多學一點，多一條路。”
“更實惠”的選擇
這種“無課可教”的緣由，在近年來的新高考選科形式和高校招生專業選考科目設置中有跡可循。
近年來，多個省份開始實行新高考選科形式，在分歧省份分為“3+3”形式和“3+1+2”形式，此中有23個省市區實行“3+1+2”形式。 以“3+3”計劃為牙醫診所設計例，考生高考共考6科，前一個“3”是指語健康住宅數外三科，一切考生都必考；后一個“3”，是由考生從物化生、政史地六科會所設計中自立選擇3科參加考試。
在最開始得知選科的時候，王菲心中還有點竊喜，覺得歷史“風趣”，在高中課程中也相對比較“通用”，選擇歷史的學生確定良多，她甚至還做好了“加班、加壓”的“果然是藍學士的女兒，虎父無犬女。”經過長時間的交鋒，對方終於率先將目光移開，後退了一步。心思預期。一開始，選擇“物化生”的“文科班”和選擇“史地政”的“理科班”還相對“勢均力敵”，但隨著時間老屋翻新推移，選擇“文科班”的學生逐漸呈現出壓倒性的優勢。
緣由無他，選科雖然是考生不受拘束自立，但最后填報年夜學專業志愿時，文科專業卻比理科專業具有更年夜的優勢。
滿屏盡是期盼的眼神，山東高考招生咨詢會上探未來
2021年，教導部發布《通俗高校本科招生專業選考科目請求指引（通用版）》（以下簡稱《指引》），并于2024年正式實施。在《指引》中，理工農醫loft風室內設計專業請求“物化雙選”的比例超過九成。部門高校類似漢語言文學這樣的傳統理科專業，選物文科目標考生也能報考。這也就意味著，良多年夜學的專業，需求考生選擇物理、化學這種文科科目，而選擇了親子空間設計歷史、政治、地輿科目標考生，在專業報考上會受限極年夜。
簡單來說，高中選文科，不僅年夜學報考時能選擇的專業更多，錄取名額也相對更多。這樣一筆明清楚白的 “賬”，家長和考生心里都有數 —— 假如不考慮興趣和擅長與否，選文科其實是高考性價比更高的選擇。
王菲說私人招待所設計本身良多同學都是理科老師。比擬于他們，本身今朝至多還能保證“有課上”，有些實行“3+1+2”新高考形式的省份，作為歷史老師，甚至面臨“無課可上”的窘境。
曉亮地點省實施的是“3+1+2”，這種新高考形式中，“3”為語文、數學、外語必考，“1”是在物理和歷史中任選1門，“2”則是在政治、地輿、化學、生物中任選2門，今朝國內29個省份已經實行。這也就意味著，歷史和物理只能二選一；而選了物理，能報考的年夜學專業范圍會寬良多，將有更多上心儀年夜學的機會。
“我們省雖采用‘3+3’選科形式，但從現實情況來看，同樣遭到了‘3 + 1 + 2’選科形式的影響。”某中學的教學部主任白楓告訴記者，物理和歷史的學習思緒差異較年夜，同時學習這兩門學科對學生而言難度較高。再加上物化捆綁的現實原因，學生在選科時，“物化生”“物化地”“物化政”禪風室內設計等組合較為熱門，“政史地”“政史生”等純理科組合的選擇人數相對無限。
白楓說，學校2024級學生中，選理化捆綁組合的班級數明顯多于2022級。2022級，選擇“史地政”的理科班有12個班，選擇“物化生”文科班有9個班。到了2024級，一共有16個文科班，而理科班僅有8個。從數據變化不難看出，選文科的學生人數呈攀升趨勢，理科則呈降落趨勢。
“我們學校已經兩年沒進歷史老師了，文科老師不夠用，新僱用也是要文科老師。”王菲說，她是學校最年輕的歷史老師，其他的歷史老師基礎都是50多歲。學校領導曾在一次會議上表養生住宅現，接下來的幾年，學校都沒有歷史老師的僱用計劃。
在幾乎“一邊倒”的選科海潮中，歷史科遭到的沖擊最年夜，其他的理科科目也不克不及幸免。作為政治老師，董超覺得醫美診所設計，任務的成績感正在一點點消散。
“往年選科結果出來，不到三分之一的學生選了理科。”董超說，作為政治老師，本身覺得“有一種揪心的尷尬”，可是面對升學和就業壓力，他沒民生社區室內設計辦法往讓家長和學生“棄理從文”。
董超說，他用本身舉例反駁這種話，作為理科生，他學的是國際政治專業，一路讀到研討生，在學校“考編天母室內設計上岸”。結果家長一句話讓他啞口無言，“家長說，董老師，文科也能考編，但你如果沒考上，往哪下班呢？”
課時關聯職稱、評“那就觀察吧。”裴說。優、未來
當然，也不是一切學校都“重理輕文”。
濟南的高中老師王小旻告訴記者，他們學校向來以理科見長，選擇他們高中的學生，良多都是被學校的人文氛圍所吸引。
“理科的主要性是無須置疑的。政治和歷史，都是推動人類社會發展的主要基石。我們在選科前也跟學生強調，不要只看一時的分數，更要看長久選擇，因為這次選科很能夠會關系到設計家豪宅他們未來平生的發展。”王小旻說，在學校的引導下，雖然選文科的學生略多，但理科班數量也不少，“基礎持平”，不僅這般，往年學校還引進了一位歷綠設計師史老師，補齊了歷史教研組的班子。
但是，更多的現實窘境，困擾著退休宅設計理科老師。
現行教師職稱體系將職業發展劃分為三級、二級、一級、副高級和正高級，晉升需求滿足各項評審請求。學校評職稱的競爭異常劇烈，除了傳統的學歷、任務年限、論文，還要課時量、班主任經歷等。良多競爭劇烈的學校，還請求獲獎經歷、研討結果、支教經歷等。當選理科的學生減少，直接導致理科老師的課時量減少。
“以前大師都不愿意干高中班主任，覺得太累太費心，可是現在理科少了，班主任確定得優先資歷老的教師擔任，我們這些新老師都沒機會。”任務剛2年的李錚說，職稱對老師的支出影響很年夜，在他們學校，每一級的年支出能差到2萬多。不僅這般，晚輔導、帶競賽等這些能有額外支出的時候現在都輪不到理科老師。
“我覺得以后差距還會越來越年夜。”李錚說。不過，作為歷史老師，李錚認為一切興衰都有規律，“從歷史發客變設計展的角度看，今朝這種理盛文衰的情況是暫時的，社會發展還是要回到均衡狀態。現在覺得文科主要，是因為社會像在爬坡，得先無力氣。等爬到山頂，天然會想了解一下狀況風景，揣摩揣摩這山是怎么構成的 —— 那就是理科該登場的時候了。”
（應采訪對象請求，文中人物為假名）
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